Risiken von EMF aus Sicht von Lehrer*innen und Pädagog*innen – eine deutschlandweite Befragung

Worum geht es?

Über die Sichtweisen von Lehrer*innen in Schulen und Pädagog*innen in Kindergärten und anderen vorschulischen Einrichtungen zu EMF-Themen, ihre Risikowahrnehmung und deren berufsbezogene Relevanz ist so gut wie nichts bekannt. Dies betrifft vor allem den deutschsprachigen Raum. Die Studie soll den Umgang der Lehrer*innen und Pädagog*innen mit dieser Thematik sowie den Kenntnisstand und den eventuell bestehenden Informationsbedarf im Bereich EMF ermitteln. Ebenso soll festgestellt werden, welche Art von Angebot (Informationen, Weiterbildung, Seminare etc.) die Lehrer*innen und Pädagog*innen im Hinblick auf ihre berufliche Rolle unterstützen kann.

Wie ist die Ausgangssituation?

Es gibt bereits viele Studien. Diese konzentrieren sich aber häufig auf den höheren Schul- oder Hochschulbildungsbereich und eher auf Schüler*innen und Studierende. Ebenso oft behandeln diese Studien die ionisierende Strahlung und Radioaktivität statt EMF. Es gibt jedoch auch Studien, die die alltägliche Mediennutzung von EMF-bezogenen Technologien von (Klein-)Kindern und Jugendlichen in den Vordergrund stellen. Über die Risikowahrnehmung professioneller Erziehungsarbeiter*innen im schulischen und vor- bzw. außerschulischen Bereich zu EMF wissen wir sehr wenig.

Welche Ziele hat das Forschungsvorhaben des BfS?

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Das Vorhaben soll mit einer systematischen Erhebung bei Lehrer*innen und Pädagog*innen in Deutschland feststellen, wie sich das Thema EMF in nicht-tertiären Bildungseinrichtungen darstellt. Nicht-tertiäre Bildungseinrichtungen umfassen zum einen Schulen und zum anderen Kindergärten sowie andere vor-, außer- und nichtschulische Einrichtungen, d. h. alles von der Vorschule bis zur Sekundarstufe II. Lehrer*innen und Pädagog*innen treten gegenüber Kindern und Jugendlichen sowie deren Erziehungsberechtigte als Multiplikatoren auf. Eine Mixed-Method-Studie soll klären, wie diese Berufsgruppe auf mögliche gesundheitliche Risiken elektromagnetischer Felder blickt und mit diesen umgeht. Eine Mixed-Methods-Studie meint in der Sozialwissenschaft die Kombination aus einer konzentrierten Befragung weniger Personen und einer umfassenden Befragung vieler Personen. Zentrale Fragen der Untersuchung sind folgende:

• Wie ist die Risikowahrnehmung dieser Zielgruppen bzgl. EMF?
• Wie wird das Thema EMF von Lehrer*innen und Pädagog*innen in der Berufspraxis zusammen mit Kindern, Jugendlichen und deren Eltern bzw. Personensorgeberechtigten bearbeitet?
• Welche Wissensstände und welche offenen Fragen bezüglich EMF bestehen?